摘 要：地方本科高校转型发展，是“变”与“不变”的辩证统一：转型发展需要“变”的是发展理念、发展定位、发展方式和发展主体；高校的转型发展，是在传承与守护基础上的创新，在保守与开放之间获取自由的革故鼎新过程，而非无源之水式的求异与放弃，一方面意味着地方高校在“大建设”基础上的新发展，同时也意味着传统大学精神的回归与坚守。地方本科高校转型发展是进化而非革命，转型发展要把握好教育基本规律，积极探索转型发展的可行路径，构建转型发展的新动能，实现高品位的转型发展。

关键词：地方本科高校；转型；大学精神；教育基本规律

引导地方普通本科高校转型发展，是新时期从供给侧深化高等教育综合改革，增强高等教育服务区域经济社会发展能力的重要举措，是我国政府在大力发展职业教育、培养高素质应用型人才的背景下做出的战略部署，其影响早已超出了教育界，成为广受社会各界关注的热门话题。

从词义上来看，“转型”必然涉及到改变，“所谓转型，是指事物的结构形态、运转模式和人们思想观念的根本性与深层次转变，是主动求新求变的创新工程”。［1］基于对转型的这一理解，地方本科高校的转型发展，可视为学校为应对新形势而从办学理念和办学行为上主动求新求变、积极作为而实现自我超越的过程。既然如此，地方本科高校转型是彻底的改变还是部分的变？如果是部分的变，那么，变的是什么？不变的又是什么？毕竟地方本科高校作为当代大学的一种类型，不仅仅是一个适应和满足社会需求的机构，而是有着其自身内在规定性的生命有机体，发生在其身上的任何一种变化，都不会无缘无故突变，而是一个连续渐变的过程，是在大学基本精神传承基础上的创新，是在保守与开放之间获取自由的过程，是变与不变的统一。